Finanzielle Grundbildung
ein Kompetenzmodell entsteht / Ewelina Mania, Monika Tröster

Der Beitrag thematisiert die Entstehung des Kompetenzmodells „Finanzielle Grundbildung“ im Projekt „Schuldnerberatung als Ausgangspunkt für Grundbildung – Curriculare Vernetzung und Übergänge“ (CurVe). Zunächst werden der Grundbildungsbegriff begründet und eingeordnet sowie die konzeptionellen und theoretischen Grundlagen skizziert. Nach der Darstellung des (inter-)nationalen Diskussionsstands zu „Financial Literacy“ folgen die Beschreibung der Charakteristika und Bestandteile des Modells sowie die Thematisierung seiner theoretischen Potenziale und praktischen Einsatzmöglichkeiten.

Bibliographische Detailangaben

Zur Ressource:	http://www.die-bonn.de/doks/pag/Finanzielle-Grundbildung-Kompetenzmodell-01.pdf
Lizenz:	CC BY-SA 4.0, Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Projekt:	CurVe-Projekte
Beteiligt:	Mania, Ewelina [VerfasserIn] Tröster, Monika [VerfasserIn]
Veröffentlicht:	Bielefeld : wbv Media GmbH, 2014
Umfang:	1 Online-Ressource (10 Seiten, 507 KB) : PDF
Enthalten in:	Hessische Blätter für Volksbildung. 2 (2014)
Anmerkungen:	Literaturverzeichnis: Seite 143-145
Sprache:	Deutsch
Hauptkategorie:	Bildungsplanung und -management
Ebene:	Bildungseinrichtungen Projekte
Materialart:	Fachtext
Thema:	Angebotsentwicklung und -planung Finanzielle Grundbildung
Weitere Schlagwörter:	Erwachsenenbildungswissenschaft gesellschaftliche Teilhabe Lebensunterhalt ökonomische Teilhabe Schulden
Weitere Verwendung:	Bildungsplanung